原創??早期教育

　　　　　　　　　　　　　　　小班戶外運動——情境引入，快樂運動

　　在小班幼兒的眼中，世界萬物都具有生命，都是他們的小伙伴，所以小班的晨間戶外運動注重了情境的引入。教師創設豐富多彩的“情”，以“境”為紐帶，讓幼兒在體驗中積極主動地參與游戲，體驗戶外運動游戲的快樂。

　　郊游：幼兒背上背簍，沿著腳印走、爬上竹梯、鉆過山洞，踏上一趟快樂的郊游之旅。

　　小小游擊戰：幼兒化身為小小解放軍，利用廢紙箱、麻袋構建陣地，運用紙球對陣投擲，鍛煉幼兒的臂力，提高幼兒的投擲能力。

　　小兔采蘑菇：幼兒變身為可愛的小兔子，鉆過山洞、跳過石子路、走過小橋，沿路摘取蘑菇，和“兔媽媽”一起制作蘑菇湯。

　　　　　　　　　　　　　　　中大班戶外運動——自主建構，動態發展

　　中大班幼兒較小班幼兒而言，自我意識開始萌芽，所以我們在晨間戶外運動游戲的組織過程中注重了“自主”“創造”，我們給予幼兒開放的空間、適度的材料、靈動的主題，鼓勵幼兒相互合作，自主建構游戲場地，自主利用游戲材料、自主分配游戲角色、自主豐富游戲內容、自主收拾游戲場地。幼兒在創造中體驗著戶外運動游戲帶來的愉悅與滿足。

　　大玩家：幼兒利用實心磚、空心磚、建構自己喜歡的主題，在合作搭建中體驗建構的成功感。

　　小小快遞員：幼兒變身為“小小郵遞員”，騎著三輪車把一份份“郵件”根據門牌號碼送到相應的“小區”。

　　足球小將：合理規劃場地，因地制宜將游泳池改造成小小足球場。幼兒自由組合，分成兩隊，每隊四名球員，一名守門員，在規定時間內進球多的球隊獲勝。

　　勇敢者之路：充分挖掘資源，利用樹木，設置爬網、吊環、秋千……幼兒背上背包，爬上繩梯、走過輪胎橋、跨上樹樁橋，在勇敢者之路中“摘果子”喂小動物。

　　環保小衛士：幼兒用小推車搬運木樁，自主建構路線，“小衛士”帶著工具踩著木樁為小樹澆水、除蟲。