幼兒園環境創設的原則
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幼兒園環境是指幼兒園內影響幼兒身心發展的一切外部條件，它包括物質環境和精神環境。物質環境為幼兒提供學習、生活、娛樂等各種場所的設施、材料，它是滿足幼兒的各種活動需求，促進幼兒身心全面發展的最基本的保障。精神環境是指符合幼兒的審美情趣，令其身心輕松愉快的親切溫馨的氣氛。那么，幼兒園環境創設應該遵循什么樣的原則呢？下面福建教師招考網的小編將和各位一起來了解下，具體如下：
一、環境與教育目標的一致性原則
環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發展的需要。創設環境時，要以目標為依據，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。
二、發展適宜性原則
從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發展特點上的差異，他們所需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發展環境。同時，環境的創設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環境中得到最大限度的提高和發展。
三、參與性原則
參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環境創設過程的意義體現在：培養幼兒的主體精神;發展幼兒的主體意識;培養幼兒的責任感;培養幼兒的合作精神。
四、開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。通過大、小環境的配合，主要是學校與家庭、社區的合作，互相取長補短，同心協力，培養適合新時代要求的幼兒。
五、經濟性原則
經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應當注意根據本地區、本園的實際情況，把錢花在有利于幼兒的發展上，花在提高教育的質量上。
幼兒園應該就幼兒身心發展的特殊需要對環境進行有目的、有計劃地創設，使之更加符合幼兒身心成長的特點，有利于幼兒的知識建構和生活經驗的獲取，有助于培養幼兒的觀察能力、思維能力和創造能力。
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