提升孩子智力的游戲
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猜拳向前進 提升孩子秩序感
【怎么玩】
利用路上的地磚設定一條“賽道”，媽媽和孩子在起點開始猜拳，誰猜贏了就可以沿著地磚往前走一格，看最后誰最快到達終點。
【有啥用】
我們經常看到父母追著孩子喂食的現象，還有到點兒了不愿上床睡覺、在公共場合不聽指揮到處亂跑等等，這些都是孩子缺乏秩序感、不會自控的表現。這個小游戲規(guī)定贏了才能走，輸了不能動，必須沿著賽道前進，不能偏離跑道亂跑，孩子懂得遵守這個游戲的規(guī)則，就意味著孩子的秩序感得到了提升，懂得自控。以后教育孩子合理用餐、睡覺，以及遵守公共秩序等，也就更容易完成了。
編故事 提高表達和想象能力
【怎么玩】
這個小游戲的應用范圍非常廣，媽媽隨時隨地都可以找到“素材”，引導孩子編故事。例如，看到一只小貓，媽媽可以引導孩子“小貓在干什么?”“小貓的媽媽在哪兒?”;看見天上的飛機，媽媽可以引導孩子“誰在坐飛機?”“他們坐飛機去哪兒”……年齡小的孩子，媽媽可以用一問一答的方式來引導孩子想象和思考，而年齡比較大的孩子，媽媽就要鼓勵他們編一個完整的故事，從開頭、發(fā)展到結果，不管合理不合理。
【作用】
想象力和表達自己心中想法的能力，都是人最基本的能力。如果你的孩子羞于表達、性格內向，如果你的孩子對周圍的一切表現得不如其他孩子一樣好奇，那媽媽就一定要盡快培養(yǎng)孩子的這兩種能力。引導孩子編故事，并大膽地表達出來，是提升孩子這兩方面能力的簡單方法，但前提是，媽媽本身得有一定的想象力，能夠從小貓小狗、飛機汽車之類的常見物品挖掘到對孩子而言比較有意思的點子，從而引導孩子。另外值得注意的一點是，不要因為孩子編的故事不符合常理而糾正他，甚至阻止他繼續(xù)編下去，這樣會打擊孩子的積極性。
醫(yī)生病人過家家 讓孩子學會自救
【怎么玩】
這其實是一種角色扮演類的游戲。孩子扮演受傷者，由于跑步摔倒、用小刀割傷、開水燙傷，或者其他原因而受傷，媽媽引導孩子如何呼救和自救，例如大聲呼救、打電話通知救護車，以及自己用紗布包扎、平躺等待救援等等，然后媽媽扮演醫(yī)生前來救助孩子。
【作用】
孩子小的時候，可能會遇到各種意想不到的危險，危險也可大可小。玩這個游戲，孩子可以根據“突如其來”的不同傷害，思考這種傷害應采用什么方法進行處理，“對癥下藥”，鍛煉了大腦的靈活性。而更重要的意義在于，孩子可以通過游戲學會求救和自救。因為每種傷害所要求的急救方法不一樣，所以媽媽和孩子每次游戲設定的受傷原因也最好多樣化(以常見傷害為主)，這樣可以讓孩子有更多種的體驗。媽媽和孩子的角色也可以互換，讓孩子對救人和自救有更深刻的理解。
剪紙 鍛煉協(xié)調+想象能力
【怎么玩】
給孩子準備一些紙和一把兒童專用安全剪刀，讓孩子隨意剪。剛開始的時候，媽媽要先教孩子使用剪刀的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的紙片時，可以讓孩子說一說，剪的像什么。不建議過早讓孩子使用市面上那些已經畫好了形狀的剪紙畫冊，而最好讓孩子在白紙、報紙等紙張上自由發(fā)揮。
【作用】
孩子的動手能力要從小培養(yǎng)，孩子在動手剪紙的過程中，手指關節(jié)的靈活性得到了鍛煉。而剪紙還需要用大腦協(xié)調動作，由大腦指引孩子的小手如何剪，同時，孩子的眼睛也要看著小手是否剪錯了位置，是否需要修正等等。所以，剪紙又可以有效地鍛煉孩子大腦與手指、手指與眼睛之間的協(xié)調能力。另一個，孩子可以隨著紙片的形狀的變化，想象出不同的事物來，所以剪紙游戲對孩子的想象力發(fā)展也起到很好的促進作用。
杯盤碗碟叮叮咚 提高聽力水平和節(jié)奏感
【怎么玩】
把家里各種形狀、各種材質和厚度的杯子、盤子、碗等都拿出來，讓孩子拿一根棍子(或者筷子)輕輕敲打這些杯盤碗碟，聽它們發(fā)出的不同聲音。熟悉一段時間后，可以讓孩子閉上眼睛，或者用紗巾蒙住孩子的眼睛，由媽媽敲打，孩子根據聲音的不同，判斷媽媽敲打的是哪個物品。若孩子年齡較大的時候，媽媽可以鼓勵孩子敲打出一段簡單的韻律。
【作用】
現在很多家長早早地就把孩子送進鋼琴班、小提琴班等學習樂器，目的就是為了能夠提高孩子的節(jié)奏感。但其實，當孩子年齡還小的時候，根本不需要花費那么多的費用。跟孩子玩這個小游戲，一分錢都不需要多花，同樣能夠提高孩子的聽力水平和節(jié)奏感。孩子猜聲音的時候，如果孩子說對了，證明孩子對這些類似的聲音是有記憶的，其記憶力和推理能力得到了發(fā)展，而且這個游戲對孩子提高注意力也很有幫助。
模仿秀 提升觀察能力
培養(yǎng)感知力和表現力，提升觀察能力
【怎么玩】
媽媽和寶寶面對面坐好，媽媽先做一些簡單的動作，然后讓孩子猜猜媽媽做的是什么動作，猜對了，孩子自己模仿做一遍。例如做洗臉的動作、小鳥飛翔的動作、魚兒游泳的動作等。除了動作，媽媽也可以讓孩子模仿動物的叫聲，例如貓叫、狗叫、羊叫等等。
【作用】
孩子在猜想媽媽做的動作或發(fā)出的聲音時，需要調用過去的記憶，回想媽媽的動作與之前看見過的哪個動作一致，思考媽媽學的動物叫聲究竟是貓還是狗還是其他動物叫出來的。在這個過程中，孩子的記憶力和感知能力就得到了提升。孩子猜對了之后，還要模仿媽媽的動作或聲音，所以媽媽做的每一個細微動作，孩子都要觀察仔細，沒有一點觀察能力可是不容易辦到的呢。此外，孩子被要求模仿媽媽的動作或聲音，這也是對孩子表現力的一種促進。
搭積木 培養(yǎng)空間想象力
培養(yǎng)空間想象力和分類排序能力
【怎么玩】
和孩子一起玩搭積木，讓孩子自由發(fā)揮，想搭什么搭什么，媽媽最好盡量少干擾孩子。當孩子完成一項“工程”后，媽媽可以讓孩子說說他搭的是什么。
【作用】
看書、寫字、畫畫都僅限于對平面內容的認識，而搭積木則有助于培養(yǎng)孩子的空間想象力。而由于積木一般有不同的顏色和形狀，孩子的搭積木的時候，會判斷這種形狀的積木搭上去能否讓整個“建筑”穩(wěn)固，這種顏色的積木放在這里好不好看，這個思考的過程中，孩子的分類排序能力得到了鍛煉。
嬰幼兒益智的三大要素
提供適當的信息刺激
科學研究發(fā)現，人的大腦中有上億個腦細胞，腦細胞連接的建立有賴于早年的感知、運動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統(tǒng)。
1歲時，就應讓他多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別；
2歲時要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發(fā)育；
3歲時教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發(fā)育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進孩子感覺中樞神經細胞的發(fā)育，對促進孩子的智力發(fā)育會起到良好的作用。
用形象的語言啟迪
隨著年齡的增長，培養(yǎng)孩子要從具體的形象思維逐漸進入到抽象思維的發(fā)展。在教育自己的孩子時，盡量讓孩子用完整的語句表達意思，以便較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進他的理解和記憶，萌發(fā)出孩子們形象聯(lián)想，并調動出自由天真的幻想。
左右腦同時開發(fā)
人的左半腦和右半腦分別具有不同的功能。右半腦負責處理節(jié)奏、旋轉、文學、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學習時很少使用右腦，培養(yǎng)繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發(fā)嬰幼兒右腦智力的最佳方法。因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進右腦的發(fā)育。多做一些由簡單到復雜、由被動到主動的運動；要有意識地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發(fā)育和平衡。
